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Französich Gymnasium Nachhilfe (Decouvertes 4 - 9.Klasse Lektionen 4 & 5)

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Nach unserer Erfahrung muss der Schuler/die Schülerin ein gutes Ergebnis in Französisch bekommen, wenn er/sie regelmäßig mit unseren Heften arbeitet. Falls es nicht der Fall ist, hat der Schüler/die Schülerin nicht regelmäßig die Grammatik oder/und das Vokabular wiederholt. Unsere Schüler/Schülerinnnen, die mit unseren Heften regelmäßig gearbeitet haben und das Vokabular auch regelmäßig gelernt und wiederholt haben, haben ALLE mindestens eine 2 in diesem Fach. In diesen Heften findet man die Lösungen zum Erfolg in Französisch.

Unser Team ist wieder da. Wir bieten den Gymnasiasten unsere professionelle Erfahrung zum güngstigeren Preis. Wir haben seit 2 Jahren diesen schriftlichen Nachhilfeunterricht mit Gymnasiasten aus ganz Deutschland probiert und jetzt haben die meisten sehr gute Noten in Französisch. Es läuft sehr gut für die Gymnasiasten, wenn sie unseren Anweisungen gut folgen und regelmäßig wiederholt. Eltern können mithelfen, da alle Erklärungen auf Deutsch sind.

Hier sind die Leseproben:

Inhaltverzeichnis der Lektionen 4 & 5 der 9. Klasse,

Inhalt
Lektion 4 - 9te Klasse
1. Die grammatischen Erklärungen
(1) Bedingungssätze mit « si » und « le conditionnel présent» 1
(2) « Il me dit de faire qc» und « Il m’a demandé de faire qc» 2
(3) Die französischen Verben, die von der Präposition « à»
begleitet werden. 2
(4) Die französischen Verben, die von der Präposition « de »
begleitet werden. 3
(5) Die französischen Verben, die keine Präposition gebrauchen. 3
(6) Das französische Verb « être » mit den Präpositionen « de »
und « à ». 4
(7) Die Zahlen benennen 5
(8) Die Mengenabgaben 8

Inhalt
Lektion 5 -9te Klasse
1. Die grammatischen Erklärungen
(1) Die Worte (Personne…ne, Rien…..ne, Aucun…..ne) 11
(2) Die Worte (ne….personne, ne….rien, ne….aucun) 11
(3) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au présent. 12
(4) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au passé composé. 13
(5) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) à l’imparfait. 13
(6) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au plus-que-parfait. 14
(7) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au futur simple. 15
(8) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au futur composé. 16
(9) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au conditionnel présent. 16
(10) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au conditionnel passé. 17
(11) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au subjonctif présent. 18
(12) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) à l’impératif. 19

2. Grammatische Übungen
1. Mettez les phrases dans le bon ordre. 20
2. Utilisez l’imparfait et le conditionnel présent avec les verbes suivants 21
3. Complétez avec les prépositions (à) ou (de). 22
4. Complétez les phrases avec les mots entre parenthèses. 23
5. Ecrivez le contraire des phrases suivantes. 24
6. Complétez les phrases avec la bonne forme des verbes
entre parenthèses. 25
7. Cochez la bonne réponse. 26

3. Die Lösungen zu den grammatischen Übungen 29

Die Leseproben der Seiten 1 & 2 der Lektionen 4 & 5 der 9.Klasse

Es wird empfohlen, die folgenden Erklärungen und das ganze Vokabular der Lektion 4 Ihres Schulbuches zu lernen, bevor man die Aufgaben übt.
(1) Bedingungssätze mit « si » und « le conditionnel présent»
Mit (Si ) kann man noch Bedingungssätze mit der Zeitform (Imparfait) bilden und diese Sätze werden eine andere Bedeutung haben.
Si + Imparfait = Conditionnel présent
Si je gagnais à la loterie, je partirais en voyage.
Diese Bedingung gilt für eine Möglichkeit, die nie existiert hat und bisher auch nicht existiert. Was würde jetzt anders sein, falls es diese Möglichkeit heutzutage oder im Moment gäbe? Diese Bedingung ist irreal und ist nur das, was eine Person sich vorgestellt hat.
Wenn das der Fall in einem französischen Satz ist, werden wir immer das Verb mit der Zeitform (Imparfait) in den Nebensatz schreiben. In dem Hauptsatz müssen wir das Verb mit (le conditionnel présent) schreiben.
Noch einige Bespiele:
Si + Imparfait = Conditionnel présent
Si sa mère travaillait moins, elle aurait plus de temps pour lui.
Conditionnel présent = Si + Imparfait
Elle aiderait son copain, s’il lui racontait ses problèmes
(2) « Il me dit de faire qc» und « Il m’a demandé de faire qc»
Im Deutschen steht (zu) oft vor dem Infinitiv eines Verbs. Es wird auch im Französischen auf diese Weise gebraucht und « de » steht oft vor dem Infinitiv des französischen Verbs.
Die Beispiele:
Il nous a demandé de vendre des étiquettes.
Er hat uns gefragt, Etiketten zu verkaufen.
C’est toujours agréable de lire un bon livre.
Es ist immer angenehm, ein gutes Buch zu lesen.
J’essaie de lire.
Ich versuche zu lesen.
Il me dit de faire attention aux racketteurs.
Er sagt mir, ich solle mit den Erpressern vorsichtig sein.
(3) Die französischen Verben, die von der Präposition « à»
begleitet werden.
Im Deutschen gibt es Verben, die von einer Präposition begleitet werden.
Zum Beispiel:
warten auf
sich kümmern um
sich interessieren für
Im Französischen gibt es auch Verben, die von einer Präposition begleitet werden. Und nach dieser Präposition schreibt man das nächste Verb in der Grundform. Die folgenden Verben werden von der Präposition « à » begleitet.
Die Beispiele:
commencer à faire
apprendre à faire
aider à faire
réussir à faire
être prêt à faire

Lektion 5

Es wird empfohlen, die folgenden Erklärungen und das ganze Vokabular der Lektion 5 Ihres Schulbuches zu lernen, bevor man die Aufgaben übt.
1. Die Erklärungen
(1) Die Worte (Personne…ne, Rien…..ne, Aucun…..ne)
Wenn diese Worte das Subjekt sind, stehen sie am Anfang des Satzes.
Das Wort (ne) steht gleich nach diesen Worten und vor dem Verb.
das Subjekt
Personne ne prend la bouteille d’eau.
Rien ne lui fera changer d’avis.
Aucun bateau n’est arrivé.
(2) Die Worte (ne….personne, ne….rien, ne….aucun)
Wenn diese Worte kein Subjekt sind, sondern ein Objekt, steht:
ne: steht gleich nach dem Subjekt.
personne, rien, aucun: nach dem Verb.
das Objekt
(a) Marina ne parle à personne.
das Objekt
(b) Martin ne fait rien.
* Wenn das Verb mit « passé composé » gebildet wird, steht « rien » vor dem Partizip Perfekt des Verbs.
das Objekt
Martin n’a rien fait.
das Objekt
(c) Sophie ne voit aucune différence entre les vêtements de marque et les
vêtements sans marque.
(3) Die Bildung der Verben (fuir, interrompre, naître s’en
aller et suffire) au présent.
fuir interrompre
je fuis j’ interromps
tu fuis tu interromps
il, elle, on fuit il, elle, on interrompt
nous fuyons nous interrompons
vous fuyez vous interrompez
ils/elles fuient ils/elles interrompent
*Der Stamm des Verbs(fuir)verändert sich mit den Personalpronomen
(nous & vous)
naître s’en aller
je nais je m’ en vais
tu nais tu t’ en vas
il, elle, on naît il, elle, on s’ en va
nous naissons nous nous en allons
vous naissez vous vous en allez
ils/elles naissent ils/elles s’en vont
suffire
il suffit
elle suffit
ils suffisent
elles suffisent
Das Verb « suffire » wird oft mit dem Personalpronomen « il » gebraucht als « un verbe impersonnel »
il suffit (de) : es genügt…..

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Falls Sie Interesse haben oder noch weitere Details wissen möchten, würde ich mich sehr über Ihre Kontaktaufnahme freuen.

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